关注农村教育

本报讯（记者 贾佳）农村教师队伍过于年轻化，整体业务能力相对偏低，优秀教师资源不断向城区流动……这些目前在松江农村普遍存在的问题引起了计红清委员的关注。在本次政协会议上，她撰写的《关于进一步稳定农村教师队伍，切实发展农村教育的建议》，被列为001号提案。

计红清的提案直接点出了当前我区农村教师队伍存在的问题。她告诉记者，当前的应试教育模式对农村教育产生了较大负面影响，让很多老师和家长存在理念上的误读。许多农村教师普遍认为在农村工作无前途，没出息，只有到了城区学校才有用武之地。同样，农村家长为了孩子前途，就想尽办法让孩子到城区上学。这样，一方面导致了城区学校人满为患，而乡镇学校却招不满；另一方面，还导致了在编农村教师队伍流动性大，新手多、生手多，无法形成专业合理的阶梯状教师队伍结构。

如何稳定农村教师队伍？计红清提出了几点看法：一，加强政策引导，促进社会各方面提高认识，制定有效政策鼓励更多优秀教师留在农村，服务农村，确保农村有相对稳定而优质的教师队伍；二，从源头抓起，建立制度保障队伍稳定。如建立和完善农村学校编制、教师工资、职称评定等倾斜性政策；三，转变教育理念，改变对农村教育的督导标准。对学校督导考评不能一刀切，要体现城乡差别，增加农村义务教育在各级政府绩效考核中的比重。

计红清说，发展农村教育，要解决的问题还很多，但教师问题是根本问题。希望通过各种有效机制的建立，促使农村学校尽快形成人员充足、业务精湛、扎根农村的教师队伍，有效提高松江农村教学水平，促进全区教育合理均衡健康发展。”