把平凡的事做好就是不平凡

□ 记者 王梅

2020年获物理特级教师、正高级教师称号，2023年入选“东方英才计划”，2024年入选教育部“新时代中小学名师培养计划”……从教20年来，松江一中物理教师沈志辉奉行“把简单的事做好就是不简单，把平凡的事做好就是不平凡”的教育格言，在教师专业成长道路上练就了一身本领。

课比天大 站稳讲台成为本能

毕业于松江一中，任教于松江一中，沈志辉对校园和课堂有着深刻的情感。“谁能吸引学生的兴趣点，谁的课堂就能成为深受学生欢迎的课堂。”这既是他学生时代的“偏好”，也成了他站稳讲台的“法宝”。

沈志辉认为，除了努力做好日常课堂教学外，积极开设公开课也是教师提升课堂教学的有效途径。截至目前，他主讲的市级和区级公开课超过30节次。他讲述自己承担二轮十节次上海市空中课堂设计和录制的经历时说道：“过程虽艰辛，但很好实现了专业的蓄能跃迁。”他还特别提到，松江一中“为每一位教师发展搭建平台”的办学理念是他站稳讲台的有力支撑，也成为他努力做好“传、帮、带”工作的信条。

什么是好课堂？沈志辉说，他追求的目标是：教得“精、活、实”，学得“乐、快、好”——教学内容精选、精练、经典，教学方法灵活、活跃、互动，教学效果实在、扎实、实效；学生学得有趣、有序、快乐。在他的物理课上，这一追求常做常新，赢得了学生的喜爱和同行的赞赏。

育人为基 学术钻研水到渠成

如果说，课堂是教师成长的重要阶梯，那么课题就是教师成长的关键引擎。沈志辉坦言，课题研修不光助他取得教育硕士学位，更让他在基础教育教学探究领域收获颇丰。他所主持的项目曾获市第二届基础教育教学特等奖、国家教学成果二等奖，所撰写的案例及论文多次荣获华东六省一市一等奖，并发表于《物理教学》《物理通报》《全球教育展望》等核心期刊和杂志。

课题从哪来？沈志辉认为，课题的起点在问题，来源于课程、教学、管理、学科德育等方方面面。比如，课程领域有新课程新教材资源再开发和实践问题、不同版本教材的整合问题、初高中课程有机衔接问题等；教学领域有学生缺乏学习动机与兴趣的问题、学生学习效率问题、教法问题、命题能力问题等。

“只要树立课题研究意识，抓住有价值的问题，就不愁没有课题可思考和探究。”沈志辉说，在课堂的突出问题中寻找突破点，从已有的成功经验中寻找生长点，在课堂教学流行趋势中寻找挂钩点，从比较不同做法、不同教材中寻找研究点，从学科基础、学科精神和学科情怀等方面挖掘学科育人价值，如此种种不单是寻找课题的有效途径，也能反向作用于课堂，赋能学生成长。