统筹推进教育科技人才体制机制一体改革 为中国式现代化保驾护航

党的二十届三中全会强调，“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”，这凸显了党和国家对构建国家创新体系的重视。这三大领域的协同发展已成为支撑国家科技高水平自立自强的关键，对推进中国式现代化发挥着愈发重要的基石作用。

党的十八大以来，科技创新支撑引领经济社会高质量发展取得显著成效。但同时仍存在一些亟待解决的问题，具体表现在：核心技术和关键领域的自主创新能力依然较弱，基础研究尤其薄弱，产业链环节上还存在瓶颈制约，创新链上一些关键核心技术受制于人；部分地区和行业存在过早过快“去工业化”现象；产业结构亟待优化升级，传统产业比重过高、产能过剩问题突出，战略性新兴产业和未来产业比重过低；经济发展方式粗放，经济质量和效率不高，亟待推进数字化、绿色化转型；在全球产业链、价值链中处于中低端环节，亟须提高在全球产业链价值链中的位置等。因此，构建支持全面创新体制机制，要加快推进教育科技人才一体化发展战略，进一步深化科技体制改革，统筹强化关键核心技术攻关，推动科技创新力量、要素配置、人才队伍体系化、建制化、协同化。

科技是推动社会进步的强大动力，它不断改变着我们的生活方式、生产模式以及思维观念。从智能手机的普及让我们可以随时随地与世界连接，到人工智能在医疗诊断、金融分析等领域的广泛应用，提高了工作效率和准确性；从新能源技术的发展为解决能源危机带来希望，到生物医药的突破为人类健康带来新的曙光。例如，特斯拉的电动汽车引领了全球新能源汽车的发展潮流，改变了传统汽车行业的格局；我国的5G技术更是在全球处于领先地位，为万物互联奠定了坚实基础。

教育则是培养人才、推动科技进步的基石。优质的教育能够激发人们的创造力和创新精神，为科技发展提供源源不断的智力支持。通过教育，我们不仅可以获得知识和技能，更能够培养批判性思维、合作能力和解决问题的能力。教育让我们有能力去理解和应用科技，将科技的力量发挥到极致。比如，STEM教育在全球范围内的兴起，培养了学生在科学、技术、工程和数学方面的综合素养，为未来的科技创新储备了人才。我国的一些高校通过开展创新创业教育，鼓励学生积极参与科研项目和创业实践，培养了一批具有创新能力和实践能力的优秀人才。

而人才是科技和教育的核心。拥有创新思维和专业技能的人才，能够在科技领域开拓进取，创造出更多的新技术、新成果。他们是推动科技进步的关键力量，也是国家和社会发展的宝贵财富。例如，袁隆平在稻田中历经无数次试验，成功选育出高产杂交水稻品种，大幅提高了粮食产量，为解决全球粮食短缺问题作出了卓越贡献；屠呦呦凭借对青蒿素的研究成果，为全球抗击疟疾做出了巨大贡献。只有重视人才培养，营造良好的人才发展环境，才能吸引和留住更多的优秀人才，为科技和教育的发展注入新的活力。

科技、教育和人才三者相互依存、相互促进。科技的发展为教育提供了新的手段和资源，推动教育不断创新和进步；教育培养出的人才又为科技的发展提供了智力支持，促进科技不断向前迈进。同时，人才的成长也离不开良好的科技和教育环境。

当前，松江发展面临着外部环境变化、产业转型升级、功能优化提升的挑战。而要应对这些挑战，就必须结合松江实际，推进教育科技人才体制机制一体改革，有效赋能松江高质量发展。坚持教育优先发展，打造“云间教育”品牌，整合优质教育资源，全面提升育人质量，办好人民满意的教育；坚持科技自立自强，着眼“从0到10”全过程创新，积极打造科技创新联合体，搭建各级各类自主创新平台和载体，完善科技创新服务体系；坚持人才引领驱动，不断优化人才“引育留用”机制，为人才提供良好的工作生活环境，加大对高层次人才和专业技能人才的扶持力度，助力松江各项事业的高质量发展。

综上，我们要努力在科技、教育和人才体制机制一体改革上不断探索和创新，为松江高质量发展提供强大动能。

（松江区委党校副教授 刘妍）