文学叩响心灵之门

颜 萍

又一所学校成为松江区作家协会文学进校园项目的挂牌基地。

说实话，我特别羡慕这些学校。在我读书的年代，对名家的仰慕之情只能停留在教材上、报纸上，喜欢的篇章我会剪下来，贴在本子上，不能剪的就抄下来，那时候剪报本、摘抄本垒了一摞，也足以成为我文学的蒙师，我也曾童言无忌地在小学班会课上说过自己的梦想是成为一名作家。优秀的教师资源也是稀缺的，我在中山小学读书时，能力出众的班主任兼语文老师赵小玲就被新开的实验小学挖走，班级里好多孩子为此都伤心地哭了。那时候，还经常听一些任课老师说起城乡差异，我们松江属于偏远的郊区，教育资源相对较少，为了要到一份市区名校的卷子，老师们会通过自己的关系，比如大学同学，周末的时候坐两个小时的车到徐家汇某车站碰头交换。就连写作文也都不如市区的孩子，城里人也有说辞，用“乡下人打开家门就是农田，而城里人打开家门是‘大世界’”来说明眼界决定了文章的境界。我当年听到这句话的时候，心里是不服气的。直到高中参加新概念作文大赛获奖那年那时，我独自坐了两个小时的公交车去徐家汇青松城大酒店参加颁奖仪式，青涩如我，平生第一次见到了著名作家叶辛、赵丽宏、赵长天老师，我的拘谨和拘束，与市区获奖同学见多识广的神态，形成了鲜明的反差，我这才不得不服“乡下人”的孤陋寡闻。

有这番感慨，是因为有了对比。如今文学进校园，孩子们从小可以亲近文学，和名家面对面，以文学的名义，埋下一颗种子。我甚至觉得，以后，一些作者的新书发布会、读书研讨会可以放在学校里举行，让孩子们成为书的第一读者。

从小爱好文学，特别是学生家长、校家委会主任的几重身份，估计是作协主席交由我牵头文学进校园项目的缘由。和学校接触多了，和孩子沟通多了，我确实能设身处地感受到学生缺什么，学校要什么，我也更清楚家长在想什么。

教育部部长怀进鹏说：“要跳出教育看教育，立足全局看教育、放眼长远看教育。”教育是全社会的事，理应举全社会之力。

家长们喜欢什么？优质教育资源。如今松江教育依托环大学城教育高地，大学附校达20所，附属幼儿园2所，借力大学，肯定算是优质资源。学校喜欢什么？优质社会资源，用以填补课堂教学中的不足。很多学校都开设家长课堂，来自各行各业的学生家长走进课堂，以职业为切入点，给孩子们讲“和学习无关”的东西，而恰似这些无用的东西，却是孩子们走上社会所需要的。而学生喜欢什么？当然也是优质资源，通过优质资源的转化把苦恼的事情变成有趣的事情。就比如写作。学生中一直流传“一怕文言文二怕写作文三怕周树人”，为什么怕写作文？主要是怕应试作文。太多条条框框约束了他们的想象力和创造力。应试作文首要一条“不要写成诗歌”，当然，学生也不会去写“小小说”或者“童话”，因为这么写拿不到高分。而恰恰创意写作，才是面向社会的需求。

中国古代小说戏曲研究学者宁宗一说：“文学乃是人的心灵史，人的精神主体运动的历史……”苏联作家高尔基在1928年提出“文学就是人学”这一观点，核心在于强调文学的本质是对人类精神世界、生存状态及社会关系的深度探索与呈现。那么，从这个意义上说，文学进校园，意味着叩响了孩子们的心灵之门。